主讲课题:《庖丁解牛》

主讲人:李钦老师


教学反思:

  本节课的重难点是探寻“解牛之道”和“解牛之思”。在探寻“解牛之道”的过程中,学生对于“目有全牛—目无全牛—神遇”这三重境界的理解不够,而我没有引导到位。这就告诉我课前的教学设计不仅要备教材,更要备学生,老师要设身处地地站在学生的角度,预设学生的反应,从而做恰到好处的引导。同时,教学设计绝不是一成不变的,要根据课堂的进行情况适时进行调整。除此之外,今后还应注意提高课堂组织协调能力,保证各个环节的顺利衔接。


高一语文组评课:

  李钦老师这堂课是一节优秀的公开课,受益良多。

一、 李钦老师用从容大方的教态,如沐春风的亲和力让学生和听课老师都沉浸式体验了一节韵味十足的古文课。作为刚入职半年的青年教师,教学基本功扎实,认真备课,积极磨课,教学语言精练流畅,板书精美,充分体现教师良好的教学素养。

二、 本节课任务主线思路清晰,选取“解牛”这个很小的点,从“解牛之美”“解牛之道”“解牛之思”三个要点串联起一篇奥义深邃的古文,教师对文本的剖析如同庖丁一般批郤导窾,游刃有余。

三、 教师在课堂上充分调动了学生诵读的积极性。作为古诗文教学中很关键的一环,李老师通过学生的齐读、散读、对关键语句的点读,让学生在诵读中感受语言的魅力,体会哲人之思。

四、 充分发挥学生的主观能动性,学生活动主动积极而热烈。在课堂伊始,由学生介绍庄子及成语故事导入课堂,调动学生积极性,营造出自由庄重的课堂氛围。在课堂中,教师适时引导学生自主感悟,讨论探究,让学生思维之路畅通,课堂气氛活跃。特别是在最后探讨“人生之道“时,学生各抒己见,发言精彩,“教师主导,学生主体”体现得淋漓尽致。