热烈祝贺
全省优秀教师集聚一堂，激烈角逐，宜昌市外国语高中易莉莉老师在2023年“湖北好课堂”展评活动中，喜获高中政治组一等奖。
课堂介绍：
本次易莉莉老师课题为《基层群众自治制度》一课，为思想政治必修3第二单元《人民当家作主》中第六课《我国的基本政治制度》中最后一框的内容，阐述了基层群众自治制度的内容、地位和基层民主实践的方式与途径。第二单元紧密围绕我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，讲述中国共产党党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。在学习了《基层群众自治制度》这一框的内容之后，学生对于我国保障人民当家做主的中国特色社会主义政治制度会形成更为系统和深入的认知。本节课采用议题式教学，紧紧围绕单元主题，以学科核心素养为培养目标，在以下几个方面突出亮点：
一、打造真实情境，突出学生主体。
为了让学生更有真实感，本堂课选定我市伍家岗区胜利二路社区，以社区参观活动为依托，由本班一名同学扮演居委会主任，带领同学们对居委会进行“实地”参观。在真实的情境材料中通过“以小见大”的方式去整体理解我国基层群众自治组织的性质、职能和产生方式；通过模拟“社区居民议事协商会”，同学们化身为居民代表，参与小区建设的探讨，帮助社区解决实际问题。当他们从自己拟定的角色出发，去思考居民们对于社区建设的实际需求并在模拟会议中表达出来时，同学们能更好理解国家发展基层民主，是为了保障人民群众享有更多更切实的民主权利，而丰富多彩的基层民主实践活动给基层治理带来了显著变化。
二、坚持问题导向，搭建思辨平台。
本节课围绕核心议题，通过情境设置，帮助学生在情境中发现问题、思考问题、解决问题，以“剥洋葱”的方式由表及里的串联起学科内容。尤其是在模拟“社区居民议事协商会”时，对于小区内一堵墙到底“该不该拆”的问题，同学们展开了激烈的争论，充分展示了同学们的思辨能力。
三、注重思维提升，构建思维模型。
在理解了基层群众自治制度的内涵及实践过程后，本堂课在最后环节进行了学科知识迁移和思维模型构建。通过呈现的文字材料，让同学们自主解读“熟人社区”工作的积极作用，并在此基础上概括提炼“基层群众自治制度的时代价值”，由此实现《政治与法治》相关内容价值意义类问题的思考方向训练与思维模型的构建。
赛课感悟：
每一次赛课的准备过程都是一次全新的自我提升过程。在确定课题之后，通过自己的课堂设计突出思政课堂的特色，既落实学科内容，又让学生真正沉浸课堂、享受课堂，达成学科核心素养，从而实现思政课立德树人的价值，一直是我的终极目标。围绕这个目标，我进行了海量的素材筛选和理论文献的阅读，以便对教材内容有更为深刻的把握；同时我对于议题式教学模式进行了深入的学习研究。在这个过程中，教研组的各位同事给予了我巨大的帮助和关爱，学校全面的支持成为我努力参赛的坚强后盾，让赛课的过程真正成为我专业能力和素养提升的过程。也是在这一节课的准备过程中，让我更加意识到，好的教育首先在课堂内发生。专注精巧的教学设计，打造“沉浸式”课堂，将会是我不懈努力的方向。
个人简介：
易莉莉，中共党员，中学一级教师。二级心理咨询师、三级翻译、英语专业八级。本科毕业于华中师范大学思想政治教育专业，同时拥有翻译硕士学位。赵勇名师工作室成员，宜昌市卓越教师人才培养青年名师培养“千人计划”成员，宜昌市基础教育1+1+N学科中心组（高中思想政治）骨干教师，现为宜昌市外国语高中校办副主任。先后主讲市级示范课、市级一师一优课、市级优秀展评课，先后被学校评为“优秀教育工作者”、“学生最满意教师”。参与多个省级课题研究，参与的校本课程《樱桃园的法律猫》作为活动型校本课程在学科教学中的应用范例，被评为“宜昌好教研”成果二等奖。德高为师，身正为范，她始终愿意做一盏明灯，照亮孩子们的前行之路。
编辑：肖莹
初审：王胜
终审：李晓蕊
