热烈祝贺
全省优秀教师集聚一堂，激烈角逐，宜昌市外国语高中顾林娜老师在2023年“湖北好课堂”展评活动中，喜获高中数学组一等奖。
课堂介绍：
本次顾林娜老师课题为产品包装尺寸的最优比例探究，研究内容和方法主要基于人教A版《高中数学必修第一册》第二章一二小节中的数学知识，及其内容所反映的数学思想和研究方法，从现实情境出发，形成第2.2节“基本不等式”的单元整体教学。本次数学探究活动呈现如下亮点：
一、创设情境，融入现实。
本课题主要是从现实情景中出发，形成数学课题，并建立基本不等式模型，解决实际问题。探究任务来源于学生对教材上一道例题的质疑和猜想，为了解答学生的疑惑师生共同设计了本次探究活动。以学生熟悉的产品包装为研究对象，让同学们结合自己对生活的观察和感受，选择研究对象，抽象成几何体，完成几何体长宽高的比例与表面积最小值之间的关系探究，并结合现实生活中的包装设计与工厂生产成本问题让学生进一步了解数学在生活中的应用。
二、小组合作，自主探究。
课题的探究以小组任务的形式发布，让学生课外走进超市，观察生活中常用的包装形状，小组协商，选择不同的研究对象。在研究过程中，针对出现的难点和堵点，在教师的引导下，学生提前自学了解有关知识，或者通过网络，查找相关资料，寻找解决问题的方法。同时，各组之间开启头脑风暴，共同讨论在探究过程中出现的难点，发挥集体智慧，突破难点，完成自主探究，感受数学建模的全过程，学会用数学解决实际问题。
三、以生为本，突出素养。
采用费曼学习法，培养学生的综合素养。各小组课前完成自主探究，完善推理分析过程，形成结论，制作分享用的PPT，小组成员通过自荐或他人推荐自荐或推荐产生分享展示人员。通过学生讲解，促进学生对知识的理解和掌握，同时，提升学生的综合素养和团队协作意识，培养全面发展的人。
赛课感悟：
本次赛课在确定内容后，在内容的呈现方式和设计理念上进行了大胆的尝试。教学设计始终围绕有利于教学目标的达成不断优化改进，最终形成了课内课外一体化和以学生为中心的开放式课堂。从学生提出问题开始，为了建立现阶段学生可操作的数学模型，我查阅了大量资料和期刊，创设了合适的问题情境，让学生能够开展探究，但又需要对后面的内容提前进行一些自主学习，给出开放的探究任务，学生自主选择，自主探究，小组合作，课上精彩展示，诸多学生大放异彩，展现出了很强的自主学习能力和表现力，较大程度的提升了学生对数学课堂和数学学科的兴趣，较好的发展了学生学科核心素养。也让我看到了以任务驱动的探究活动在激发学生内在求知欲上所具有的优势，也给我今后的课堂教学创新实践提供了更多的能量和信心。
个人简介：
顾林娜，中共党员，宜昌市第二届、第三届数学学科带头人，宜昌市高中数学学科工作室成员，现任学校高一年级主任、第三党支部书记。政治素养高，奉献精神强。先后荣获宜昌市“全国文明城市创建‘四连冠’突出贡献个人”“宜昌好人”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”，多次荣获学校“师德标兵”“教学能手”“优秀班主任”“三八红旗手” “学生最喜爱的教师”“最具课堂改革力教师”等荣誉称号。钻研精神足，业务能力优。多次在大型比赛中获得佳绩，曾荣获“湖北好课堂”教学竞赛省级一等奖、湖北省精品课比赛省级一等奖和二等奖、宜昌市青年教师教学竞赛一等奖（2次）和二等奖、宜昌市优质课竞赛一等奖、宜昌市素养课堂教学竞赛一等奖、宜昌市作业设计大赛一等奖、宜昌市党章知识竞赛三等奖。多篇专业论文、教学案例获省市一、二等奖，多篇论文发表在国家、省、市各级刊物上。她热爱教学，乐于奉献，敢闯敢干，对教育有着自己的理解。她的目标是让数学变得更好玩更有趣，让学生学的开心学的高效，让自己教的舒心教的享受！
编辑：肖莹
初审：王胜
终审：李晓蕊
