写作是一场思维的修行:想法在岁月里结品,情感在心中起伏,创造力悄悄萌芽、生长。一篇好的作文,能够令读者获得启发与共鸣。而作者通过写作,可在创造性脑力劳动的过程中表达思想感情、传递真知灼见,更在回归本真中遇见自我,在内心的丰盈里获得精神自由。
于高中生而言,要想实现写作水平的提升,应从培养写作逻辑,挖掘写作素材及训练写作语言开始。
众所周知读者更偏爱逻辑性强的作品，如同偏爱整洁有序的世界。因此，缺乏条理是写作大忌之一。写作的逻辑,是按思维顺序进行构思和写作,思考的顺序通常是先整体后局部,由此形成缜密的思维框架，把握全局。如果将写作视作一棵树，那么所谓“写作的逻辑”就是从树根开始,到树干、枝叶，层层细化、落实。
留心生活.学会思考,则是高中生挖掘写作素材的良方。北岛说:“一个人行走的范围，就是他的世界。”写作亦然。积累的人生阅历,如提灯前行，用心灵的微光照亮精神世界。跋山涉水间,青年们遍览无边风景,经历人生的喜怒哀乐,品味生活的酸甜苦辣,内心日渐丰盈,思维越发开阔，文字也越发有深度。曹雪芹、鲁迅、余华,还是卡夫卡、加西亚·马尔克斯、米兰·昆德拉……在行走之余,亦不忘在思想光华间凝视世界,关照历史解读自我:在故事的悲喜里体味世间的人情冷暖和世态炎凉,在角色的命运中思考生命的价值与意义。
我手写我口.我手写我心。语言是民族精神的参腾,乘载着历中的温度和现究的脉动。能够精确、生动他运用民族语言的写作,方为“直正的写作”训练写作语言，应从“炼词"“炼句”开始。事实上，写作语言的训练是中学生学习写作的过程中不可或缺的部分；重视语言的“陌生化”学习词法和句法,强化词的选择和搭配，多用具象词,少用抽象词,增强画面感强度；句式上多用短句、少用长句,运用长短相间的组合方式,使作文具备错落有致的美感。有个性、有滋味,有爆发力的语言,能为行文增色不少。同时理智、冷静、犀利的文字,如同寒冬里盛开的蜡梅,能让读者静心思考,感受思想的深刻之美，本悟理性的况味.抵达写作老的精神高度。不可否认写作是一门手艺活。一件苦差事。但若能有针对性地,持续地进行训练，写作即可成为一种日常习惯，一种生活本能。
手捧书本，执笔落字。此间感觉,妙不可言!
