风吹人间草木香
深耕课堂智慧长
为进一步提高课堂质效，打造生动课堂、精彩课堂，我校扎实开展青年教师汇报课，将青年教师队伍建设和学校课堂提质目标相结合，在全校营造“边教边研”的浓厚氛围，不断提升教师的课堂教学把控能力，营造扎实高效的课堂。
物理 闫泽老师《电势能和电势》
本节物理课讲授了电势能和电势这一课题。这一课题是高中物理中较为抽象的概念，对于学生来说有一定的难度。闫泽老师讲解概念清晰，采用讲解、演示、举例等多种教学方法，使学生能够更加直观地理解电势能和电势的物理意义。同时在讲解过程中，注重引导学生思考，鼓励学生提出问题和疑惑。激发了学习兴趣，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。最后闫泽老师尝试将电势能和电势的概念与实际应用联系起来，让学生了解这些概念在日常生活和科学中的应用。
物理 邓新晨老师《2.2简谐运动的描述》
本堂课简谐运动是一个非常基础但又非常重要的概念。在课堂上，邓新晨老师使用动画和视频来演示弹簧振子做简谐运动的过程，同时也引入了许多实际生活中的例子，如钟摆、浮漂等，这些例子使学生能够将所学知识应用到现实生活中，增强了他们的理解和应用能力。此外，还鼓励学生提出自己的问题和想法，这使得他们能够更加积极参与教学过程，同时也培养了他们的思考和创新能力。之后，组织学生进行小组实验，让学生亲手操作，以便他们能够亲身感受和体验弹簧振子做简谐运动时周期，振幅，相位等概念。
数学 李梦莲老师《数列的概念（第一课时）》
本节课从具体实例中归纳、概括出数列的共同特征，抽象出数列的定义和一般形式；并结合函数的定义，认识到数列是一类特殊函数；类比函数的研究路径，研究数列的表示方法、通项公式和单调性。同时，采用问题驱动法，以问题串的形式引发学生自主思考，生成新知。在教学过程中，设置了学生活动，将课堂交给学生，同时在学生回答问题时及时给予点评，表扬其优点，指出其问题，让学生参与进来。
数学 陈美君老师《5.3诱导公式（第一课时）》
本堂课为人教版高中数学必修第一册5.3诱导公式（第一课时），采用“师生合作+小组探究”的教学方式，从角终边之间的特殊关系出发，以问题为驱动，层层铺垫，数形结合，从特殊到一般，引导学生一起推导出诱导公式二，并归纳出推导思路。学生以小组为单位展开讨论，类比诱导公式二的推导过程推导出诱导公式三、四，并通过观察公式，总结出公式的识记规律。最后，引导学生一起求解例题，发现运用诱导公式求三角函数值的具体步骤。授课过程环环相扣，结构紧凑，学生积极参与讨论，效果好。
体育 张晓红老师《篮球双手胸前传接球技术》
张晓红老师《篮球双手胸前传接球技术》这堂课准备充足，在学生队伍调动上指挥游刃有余。在热身环节，设置的四个练习循环跑动，学生参与积极性高，达到热身效果地同时，学生也快速进入到课堂氛围钟。本堂课的新授内容为双手胸前传接球，比赛以传接球为考核内容，在内容设计上需进一步改正调整。同时，在本堂课中虽然进行了单独的重难点讲解及易犯错误提醒，但在集体教学中没有对易犯错误进行集中讲解与解决，需要进一步改进。
化学 李道波老师《3.2.2 铝 铝合金》
在教授铝和铝合金的课程中，李道波老师不仅将铝和铝合金的理论知识这一领域的基础知识讲授给学生，还让学生通过实验操作，观察铝和铝合金在不同条件下的反应，来加深对理论知识的理解，巩固所学知识。还特别强调了安全的重要性。铝和铝合金都是非常活泼的金属，如果处理不当，可能会引发火灾或者爆炸。此外，李老师还会定期组织安全培训课程，让学生了解实验室的安全设施和应急处理方法，确保他们在遇到紧急情况时能够迅速、正确地采取行动。整堂课师生互动多，把控很好。
化学 王诗琪老师《纸电池》
本堂课王诗琪老师先是利用华为折叠手机的发布激发学生兴趣，引出现在折叠手机存在的问题来源——电池，从而引出纸电池。基于原电池的知识，分小组进行“纸电池”探究实验，锻炼学生的动手能力与小组合作能力，提高学生的课堂参与度，培养观察、分析能力，体验科学研究的基本方法。其次，在实验的过程中，引导学生发现“纸电池”的问题，思考问题和解决问题，培养学生利用所学解决实际问题的能力，培养学生构建实验模型的能力，发展学生模型认知的思维能力。最后，引入前沿科学中的“纸电池”相关策略，与同学们的思路进行对比，提升学生的科研信心。同时，展示家乡宜昌的自豪：三峡大坝、科技发展园和氢燃料电池动力船，将所学知识和现实生活连接起来，培养学生的科学精神、自豪情感和爱国情怀。
生物 谭宇老师《5.4光合作用与能量转化（第一课时》
在本课堂环节实施过程中，谭宇老师开展了探究式实验教学活动，重结论更重过程，在任务驱动下，谭老师让学生参与交流讨论，进行小组合作探究，整堂课教师以引导为主，使学生成为学生的主体。学的整体参与度较好。在教学目标达成上，让学生参与实践中获取具体的经验体会，学习科学的探究方法，培养严谨的科学态度，提高他们的动手能力。分析生活中的具体现象，联系生活实际，让学生在真实的情境中解决问题，促使学生加深对理论知识的理解和迁移。在后续的教学中，还可以加强导入的趣味性和吸引力，增强学生的积极性。并加强每一教学环节的连贯性，引导学生自主的生成知识。
体育 王旭老师《形神拳》
王旭老师本堂课根据体育与健康新课标的要求，坚持以学生健康为第一指导思想，在课堂教学中确保学生的主体地位。本节课的教学内容是形神拳套路中的“起势、1-3动作技术”，其教学目标是掌握套路的动作路线，激发对武术的兴趣，促进身体全面发展。从课中学生的学习效果来看，学生主动参与度较高，大部分学生都能驾驭所学的内容，能做到以学生发展为中心，注意每位学生共同发展。
听课瞬间
在青年教师汇报课中，校领导带领听课小组深入课堂，通过听课、观察、研讨等多种形式，了解青年教师常态下的备课水平、课堂管理、教学效果等情况。授课老师积极组织课堂教学，探索教法学法，呈现真实有效课堂，展现了扎实的基本功。听课老师以学生视角进入课堂，细心捕捉课堂上的每一个精彩细节。
评课瞬间
课后，听课小组及时与授课教师交流探讨，针对教学设计规范、课堂教学目标达成、学生主体性地位发挥、作业分层设计、学生高阶思维的培养及核心素养的落实等情况进行反馈，促进教师反思课堂，优化自己的教学行为。
本次“生动课堂”青年教师汇报课的开展，充分调动了学生的主动性，同时也进一步激励教师更新教育教学观念，改善教学方法。“生动课堂”改革之路，任重而道远，我们相信在新课标教学理念的指导下，在全校教职工的不断探索下，宜昌市外国语高中课程改革工作定会再上新台阶。
青春如朝日，年华何其贵
青春是用来奋斗的
愿我们的青年教师因梦想而奋斗
因奉献而厚重
编辑：肖莹
初审：王胜
终审：李晓蕊
