风吹人间草木香
深耕课堂智慧长
为进一步提高课堂质效，打造生动课堂，精彩课堂，我校扎实开展青年教师汇报课，将青年教师队伍建设和学校课堂提质目标相结合，在全校营造“边教边研”的浓厚氛围同时，不断提升教师的课堂教学把控能力，营造扎实高效的课堂。
英语 徐荣老师《Unit 5 Reading and Thinking》
徐荣老师本次汇报课的内容是必修一第五单元的阅读课《The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present》。整节课教学过程流畅，教学环节完整，教学设计上具有亮点，开头使用了冰墩墩和雪融融，调动学生的积极性，并以冬奥会会徽中“冬”的来源引出中国汉字的博大精深，吸引学生继续探索中国汉字的历史和发展。阅读过程中，使用了时间轴和毛笔的板书，让学生思路更清晰。
日语 刘珊悦老师《第5课 お弁当を作りました》
『弁当を作りました』这篇口语课文是两位同学在课间的简单对话，生动形象的同时也有一些拔高的内容，适合高一的学生们来学习。刘老师通过信息技术与课堂的融合激发学生的学习兴趣，提高教学效率。同时，学生参与度高，教学活动层层递进，学生在同桌讨论之后能够回答问题并且发表自己对问题的看法，且在练习过后，敢于在全班同学面前展示成果，从理论学习到实践运用得非常好。
语文 毛宇老师《虞美人》
《虞美人》是语文必修上册古诗词诵读部分的一首古诗词，整节课较为完整，学生配合度高。整个学习以李煜的生平经历视频导入，在此基础上对李煜进行简单介绍。其后通过教师朗读、学生齐读、个别学生示范读等多种方法让学生走进诗词，感知情感。通过不同形式的诵读，学生抓住词眼：愁，进而分小组探讨全篇古诗词讲了哪些愁以及是怎样写愁的。在学习过程中，学生积极发言，通过引导，学生概括出往事之叹、亡国之恨、故国之思以及物是人非之感等愁绪，抓住了最重要的比喻以及对比的手法。因《虞美人》整体比较简单，在学习最后，毛老师设置了关于《虞美人》与《声声慢》的对比阅读，通过词人、为何写愁以及如何写愁的对比，让学生对旧知进行复习，对旧知、新知进行比较，提高学生的古诗词鉴赏能力。学习最后，引导学生在面对“愁”是要“且听且忘且随风，且行且看且从容”，积极面对，勇敢生活，引导学生正确处理负面情绪。
地理 钟媛老师《非洲》
《非洲》这地理课，钟媛老师通过展示马达加斯加最大面额纸币图片为导入，提问学生“中国的杂交水稻为什么会出现在马达加斯加的纸币上呢？”从而激发学生学习兴趣，引发学生思考。本课重难点把握得当，通过学习，学生对非洲的自然地理特征和非洲气候类型的分布及成因,各自然要素在具体情境中的应用掌握很好。学生参与度较高，课堂节奏连贯紧凑。
语文 李钦老师《锦瑟》
本堂课讲授选择性必修中册古诗词诵读部分的《锦瑟》一诗。对于《锦瑟》，历来笺注无数，素来以难解著称，尤其是颔联、颈联四句，选择的意象、表达的情感朦胧而凄美，很难得到鉴赏层面的唯一正解。因此，李老师在讲解的时候，更多地是引导学生多样化的解读。通过对四个典故中意象的分析，知道本诗悲伤、凄美的意境。同时，体会本诗主题上的多重含义。
历史 尚琦老师《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》
本课的标题虽然是北洋军阀统治时期，时间跨度并不长，但涉及的面很广，政治、经济、思想文化、社会风貌甚至是一部分北洋政府的外交。在有限的时间内并不可能全部讲解，故需要进行取舍和整合。尚老师做了如下处理，首先把民族资本主义的发展提出来作为“新现象”的重点。其次，将1913年至1917年北洋军阀统治前期的政治混乱作为课程的第二部分，突出“混乱”的特点。这个整合过程很契合新高考新教材内容以及新的核心素养目标，教师在上课过程中不要拘泥于某一知识点的得失，要有长时段梳理概括能力，并且要注重各子目的内在逻辑关系，通过巧设环节将各部分知识点串连起来，从而自然过渡。
英语 李宇红老师《Book 5 Unit 2 Reading and thinking》
本堂课是一节读思课，李老师选取的授课内容为人教版教材选择性必修二第二单元 Bridging Cultures中“‘Welcome, Xie Lei’ -Business Student Bridging Cultures”一文，该部分的活动主题是“阅读交换学生Xie Lei的留学经历”。本课通过引导学生阅读了解主人公异国求学时所遇到的挑战及其应对策略，捕捉主人公留学期间经历文化冲击时的内心感受变化，让学生深入了解留学生学习生活，并积极探讨留学生在跨文化沟通和文化传播中的特殊身份与作用。
政治 覃祥鹏老师《民族区域自治制度》
本次教学内容为高中政治必修三《民族区域自治制度》，本次课程教学运用议题式教学的方式，通过理想与现实之间的对比意在突出社会主义的民主政治的优越性，在具体教学过程中，运用书写人生档案的方式去引导学生对应课本的知识点内容。在授课过程中，学生积极参与讨论和探究，课堂气氛活跃，讨论情况良好。
听课瞬间
在青年教师汇报课中，校领导带领听课小组深入课堂，通过听课、观察、研讨等多种形式，了解青年教师常态下的备课水平、课堂管理、教学效果等情况。授课老师积极组织课堂教学，探索教法学法，呈现真实有效课堂，展现了扎实的基本功。听课老师以学生视角进入课堂，细心捕捉课堂上的每一个精彩细节。
评课瞬间
课后，听课小组及时与授课教师交流探讨，针对教学设计规范、课堂教学目标达成、学生主体性地位发挥、作业分层设计、学生高阶思维的培养及核心素养的落实等情况进行反馈，促进教师反思课堂，优化自己的教学行为。
本次“生动课堂”青年教师汇报课的开展，充分调动了学生的主动性，同时也进一步激励教师更新教育教学观念，改善教学方法。“生动课堂”改革之路，任重而道远，我们相信在新课标教学理念的指导下，在全校教职工的不断探索下，宜昌市外国语高中课程改革工作定会再上新台阶。
青春如朝日，年华何其贵
青春是用来奋斗的
愿我们的青年教师因梦想而奋斗
因奉献而厚重
编辑：教师处
初审：王胜
终审：李晓蕊
