家访，
是一场美丽的教育行走，
让爱在不经意间处处绽放 。
家访小故事（一）
[家访档案]
教师:翟艳芳
学生：晓希
学生家庭情况：302班学生晓希从小父母离异，离异后父母都各自重新组建家庭并生子，晓希从小就没有和父母任何一方生活在一起，一直和奶奶在外租房两个人生活，由奶奶照顾生活。奶奶提及孙女晓希，总是老泪纵横，一是对晓希从小的乖巧懂事、自理自信、学习优异感到欣慰，二是心疼孙女自小就没有得到过家庭的温暖，缺少父爱母爱。
点亮微心愿：我的家访让孩子和家长倍感温暖，孩子的生活单调得只有学校和出租房，我的造访让学生感到还有最亲的奶奶之外的人在关心关爱她，时常在生活和学习中关心身体状况和学习状况，给予学习上的资料和及时辅导，时常给予精神的安慰和抚慰，并给予物质上的安慰，偶尔为她准备一些爱吃的小零食，给予她为师为母的关爱，让她心有暖阳。从小看见别的小孩儿有爸爸妈妈陪伴一起看电影，她从没有过一次，她一直有个微心愿，想要妈妈陪她看一场电影。在一个稍有空闲的周末，像对待我女儿读高三时的周末一样，我提前定好晚餐和电影票，约她共进晚餐再陪她看电影。看完电影送她回家，很高兴又看到了那个开心快乐的小姑娘。
家访感悟：教师走进家庭犹如及时雨滋润了孩子和家长的心田，既是对学生的一种亲密访问，也是对教育教学工作的重要补充，更是给学生进步和改变的机会。我带着满满的细心、诚心、真心、爱心去家访，做到有的放矢将心比心，切实排忧解难，将工作做到了家长和学生的心坎上，家长和学生感到无比亲切，从内心深处非常感谢学校。通过家访面对面交流零距离沟通，能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让学生真切感受到学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解支持，同时更加深了教师与家长、学生的感情亲切融洽。家长的期待、信任、感谢更是肩负的沉甸甸的责任。家校搭建共育的桥梁对学生形成前进的动力。
家访小故事（二）
[家访档案]
教师：徐君瑞
学生：炎恩
学生家庭情况：学生炎恩因为腿受伤在家休养一段时间后行为较为懒散，不愿上学，在家玩手机昼夜颠倒。性格内向，在学校没有朋友，不愿意与同学沟通交流。家长在卫生和计划生育委员会工作，父母关系和睦，文化素质较高，对孩子的学习和成长都十分关心。但有点过度溺爱，经常因为一些小问题给学生请假，因此在行为上也助长了学生的惰性和厌学行为。
办件小实事：针对炎恩接近一个月不返校上学的家访活动，取得最明显的效果是该同学承诺，家访后在家休整两天就重回教室。在11月18号，该生准时早晨7点出现在教室里，并在加下来的一段时间并没有无故请假和旷课的现象出现。由于长时间在家昼夜颠倒，生物钟错乱，因此之后通过由宽至严、循序渐进的方法帮助其调整作息，争取早日与其他同学共朝暮，求进步！
家访感悟：家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能够一线了解学生的学习生活情况及思想动态，让学生感受到学校老师给予的关爱。通过耐心倾听家长对学生在家生活状态的描述及家长对学校工作的反馈和建议，不仅能够取得家长对学校教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。因此在今后的班级管理中，家长与老师应该通过家访活动相互学习、相互信任、相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
